个性化教育技术平台，助力机构高效教学管理与学习体验升级

教师教育技术能力网络培训个性化学习支持服务策略研究

在教育部积极向全国推进"全国中小学教师教育技术能力建设计划"的背景下,中小学教师教育技术能力培训在网络上展开已有近5年的时间。教育技术的许多关键概念和方法,已通过网络培训的方式被百万教师所熟知和运用。随着网络培训的逐渐深入,人们对这种"时空分离"的学习环境的优势和新鲜感逐渐淡去,随之更加关注网络培训平台为学员营造的学习支持环境。由于网络学习以自主学习为主,完全依赖学习者自身的学习动机、自控力和学习策略来支撑学习过程。在培训过程中,学员同时身兼教学、工作和培训三大重任,难免遇到些冲突和麻烦,对网络学习平台的要求更加高,由此凸显了网络培训中对学习方法、交流方式、技术支持功能、情感交互等方面的问题。从培训学习平台本身出发,提供针对学员个人学习特征的个性化学习支持服务,以此有效的指导和帮助学员利用网络资源学习,促进学员适应和掌握自主学习,积极参与线上线下的交流互动等,提高学习的质量和效果。因此,本文选择教师教育技术网络培训初级学习平台,进行关于网络培训和学习支持服务的理论探索,结合实际调研提出个性化学习支持服务策略。 本文在对时代、政策和实施背景作整理分析的基础上,首先运用文献分析法和调查法,梳理了国内外教育技术网络培训开展的现状,以及网络学习支持服务的实施情况,得到了两者结合时在应用中表现出主要的不足。进而通过厘清个性化支持服务的理论概念,借助相关理论基础和内容发展,总结和建构了网络环境下个性化学习支持服务的构成要素和内容框架。然后,通过观察法采集有代表性的网络培训平台实例数据,记录并统计分析了学员在培训中使用网络平台时的服务体验。在论文写作期间,笔者参与了师大版《教育技术培训教程(教学人员版·初级)》网络教材的制作和三个网络班级的培训,收集了国家级和省级培训平台为学员提供的关于资源、交流、评价等方面的学习支持服务内容,结合网络培训班级学员使用体验分析出其中具体的问题和不足。最后,笔者构建了教师网络培训平台上个性化的学习支持服务五个策略:多途径的个性化信息推送服务；对助学资源进行精细加工,特征分类管理服务；多种方式互补、多主体监督的交流与合作服务；融合个人学习风格、形成个性化学习历程的学习方式支持服务；多样化教学成果展示的训后实践支持服务。希望对教师教育技术网络培训中的个性化学习支持服务系统的完善有所帮助。

基于知识管理的网络教学资源共享平台的设计与实现

本文针对当前网络教学资源共享平台存在的问题,提出了基于知识管理的网络教学资源共享平台设计框架和实现技术.新的平台以提供"个性化和智能化的资源共享服务"为主要特征,利用数据挖掘和用户偏好规则库等知识管理关键技术来实现. 查看全部>>

信息技术支撑的远程教育教学平台构建与管理模式——《化工信息化技术概论》

移动学习作为当前高等教育发展的新阶段,已经取得了较为广泛的应用.移动学习在学习形式上更加多元化,同时其还可以根据学生的需求来进行定制化的教学,从而可以更好地满足不同学生的学习需求.当前,我国高校原有的远程教育教学形式和学习平台相对来说存在一定的滞后性,在快速发展的时代中,面临着一定的挑战性,一系列的问题诸如教学个性化不足,教学资源利用率低等,对于教学质量的提升产生了极大的阻碍.因此,构建完善的远程教育教学平台对于远程教育的发展具有重要的意义.

专业网络教学平台的设计与构建

当今的互联网技术的日益成熟,远程教育资源库建设成为现代远程教育的一个新热点,网络教学平台的建设被视为现代远程教育资源建设的一个重中之重。“专业网络教学平台”是基于SQLserver 2000和.NET框架进行开发,结构清晰、功能明确、易于升级和维护。本文介绍了“专业网络教学平台”的系统需求分析、方案设计、总体结构,以及对系统有待改进的地方给与了说明。目前,此“专业网络教学平台”已经在院里试运行,它提高了老师的工作效率,激发了同学的学习兴趣,学生基本可以实现自主化和个性化学习,网络教学环境初成规模。

基于云平台的在线学习系统的设计与实现

云计算技术使得教育机构能够将教育资源进行有效共享和共建.本文设计实现的在线学习系统,选用平台即服务模式开发,基于 SaaS 架构设计并实现云端教学资源管理功能,同时通过结合几种内容推荐算法,开发了一套个性化推荐算法.从而实现的在线学习系统提供了高效,低成本的教育资源存储和共享方式.在系统的设计上以学习者为中心,关注学习者的需求和体验,提供个性化的学习服务.通过本研究,可以深入了解云计算技术在教育领域的应用现状和发展趋势,为相关研究和实践提供理论支持和实践指导.