基于产教融合的职业技能培训项目成功案例

职业本科"托幼一体化"人才培养路径探索

本文探讨了"托幼一体化"背景下职业本科学前教育专业人才培养的路径.研究分析了当前托幼一体化发展的政策背景与社会需求,指出职业本科院校在培养复合型学前教育人才方面面临的挑战与机遇.通过文献研究,政策分析和实践调研,提出了"三维融合"的人才培养模式,包括深化产教融合,强化研教融合和推进应用融合.研究建议从明确培养目标,重构课程体系,搭建实践平台等方面优化人才培养路径,为职业本科学前教育专业建设提供理论参考和实践指导.

基于产教融合的"双元制"人才培养模式的探索与实践——以中山市中德合作职业技能培训基地为案例

现代学徒制是技能型人才培养最成功的模式,正被发达国家作为职业教育发展的重点优先发展.我国十分重视现代学徒制试点建设,国务院在[2014]19号文件《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出要"推进人才培养模式创新","开展学校企业联合招生,联合培养的现代化学徒制试点,完善支持政策,推进校企一体化育人".同年,教育部印发了《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号),为我国职业教育深化产教融合,校企合作,工学结合,推进人才培养模式创新指明了方向,标志着我国职业教育现代学徒制试点工作进入了实质推进的阶段.

乡村振兴视角下农村人才技能培训的路径探索——以A县职业技工学校为例

职业技能培训是培养新型职业农民的重要途径,新型职业农民是实现农业农村现代化和实施乡村振兴战略的关键.基于人力资本理论和公众产品理论构建理论分析框架,并结合A县职业技工学校人才技能培训的路径探索的案例来探讨和分析农村职业技能培训的发展路径,分析发现A县技工学校在铸牢中华民族共同体意识,拓展产教融合,校-校合作等方面成果显著,通过培训农民群众走向了就业岗位,迈进了致富路,为当地经济社会的发展作出了贡献,为农村人才技能培训探索了新的途径.