用AI赋能职教：软件技术实训基地建设项目成果展示

AI赋能新生态,课程融通育全人——长沙市第四届中小学课程建设成果展示推广活动综述

为深化基础教育课程改革,推动"素养导向"育人理念落地,2025年11月5日,长沙市第四届中小学课程建设成果展示推广活动在湖南师大附中双语实验学校拉开帷幕.本次活动由长沙市教育科学研究院主办,联动长株潭,大湘西,武汉,内蒙古等多地近800名教育工作者齐聚一堂,通过课程成果展,专题报告,成果分享等形式,全方位呈现跨区域课程改革的实践成效与创新探索.

AI赋能校园安全治理

校园安全是广大人民群众尤为关注与重视的热点问题,防范与治理校园安全相关问题是维护校园顺利开展教育教学活动和生活秩序的关键,也是保障学校师生人身和财产安全的基础.在大力发展与建设智慧校园的背景下,校园安全治理技术手段逐渐完善与升级,将AI(人工智能)技术充分应用于现代校园安全治理工作中,不仅能够有效提高校园安全治理效率和质量,还能有进一步拓展校园安全治理范围和深度,助力和谐校园环境和智慧校园项目建设.但目前,AI技术在校园安全治理中的融合应用还处于快速发展阶段,仍需进一步探索研究.鉴于此,本文主要内容是分析与研究AI赋能校园安全治理的途径,并以此为广大校园安全治理管理者与工作人员提供参考与借鉴.

运用人工智能(AI)技术赋能教师专业成长的管理研究——以X小学科学组为例

教师是教育领域中的重大资源,是教育教学的核心力量.教师专业成长从始至终都是提高教师队伍整体水平从而提升教育教学质量的重用途径.随着人工智能(AI)的迅速发展,进驻教育领域并产生了巨大的冲击和前所未有的挑战,也提供了深刻的变革和广阔的发展空间.人工智能时代,教师应当积极主动借助AI技术赋能自身专业成长,因此研究如何管理利用人工智能(AI)技术赋能教师专业成长具有重要意义.本研究在总结分析相关理论的基础上,对X小学科学组教师的专业成长情况进行了问卷调查和访谈,并对调查结果进行分析,了解教师们对专业成长的需求,以及当前专业成长存在的问题,既工作压力大,缺乏专业人员针对性的引领,培训形式和内容不太令人满意,培训制度的不完善等.调查显示教师专业成长自我评价中,专业知识方面储备丰富,课堂教学方面和课程资源开发与利用有待加强提升.基于此,笔者以科组长这一管理者和参与者的身份开展利用人工智能(AI)技术赋能教师专业成长的管理研究.以X小学所在区大力推进AI赋能教育发展示范区建设为契机,在学校搭建了AI赋能智慧教育项目的硬件和AI教育系统的基础上,充分发挥人工智能(AI)技术应用的优势,致力为教师专业成长赋能.为此采取赋能学校管理,推动科组创新发展;赋能思想转变,提升教师理论素养;赋能课堂教学变革,促进教师专业进步;赋能校本培训,提高教研水平;赋能教师培训,助力专业成长.笔者在管理AI技术赋能教师专业成长项目上采取了五种策略:打造优质课组,构建成长共同体;完善管理教师专业成长制度;营造民主平等上进管理氛围;落实行动,及时优化;管理方法多样,突出教师本位.通过以上的行动努力,X小学科学组教师的专业成长获得了进步,教育教学方面取得了一定的成绩,积累了宝贵经验.